2025年8月30日，消防救援学院组织开展新入职教师教学能力专项培训。院长黄昌忠出席会议并作专题讲话，副院长罗静东列席会议。本次培训聚焦“教学第一课”质量提升，通过系统化指导夯实新教师教学基本功，为培养高素质消防救援人才提供师资保障。
一、教学常规“四维强化”要求
黄昌忠院长结合消防救援教育特点，提出教学能力提升的具体路径：
一是备课精细化：要求教师将“课前课后环保一分钟”纳入备课流程，针对消防课程实操性强等特点，设计“理论－示范－实训”三环节衔接方案；
二是课堂标准化：规范教姿教态与课堂管理，特别强调实训课需做到“讲解不超过20%，80%时间留给学生实操”；
三是反思常态化：建立“一课一反思”制度，重点记录“学生操作偏差”“教学时间分配”等实战关联性问题；
四是学习持续化：安排新教师每周至少观摩2节老教师课程，重点学习“危化品处置”“高空救援”等核心课程的教学组织技巧。
二、试讲考核“双导向”机制
试讲须完整呈现“课程导入－知识讲解－技能示范－课堂小结”全流程，重点考核“消防专业术语准确性”“救援操作规范性”。
三、传承“工匠精神”教学基因
黄昌忠院长强调：“消防教育没有“差不多”，1秒延迟可能错过灭火时机，1米偏差可能导致救援失败。新教师要从第一课开始，用“毫米不差”的标准打磨教学，让工匠精神成为学生的职业DNA”。
学院将建立新教师成长跟踪机制，通过“月度教学评估”“学期成果展示”等方式，持续提升教师队伍专业水平，为打造新时代消防救援人才培养高地提供坚实保障。
文字：彭 禄
图片：彭 禄
审核：庞志刚
